লেখক সুভাষ মুখােপাধ্যায় পঞ্চাশের মন্বন্তরের এক সকালে কী দৃশ্য দেখেছিলেন? সেই দৃশ্যের তাৎপর্য বুঝিয়ে দাও।
লেখকের দেখা দৃশ্য : সুভাষ মুখােপাধ্যায়ের 'হাত বাড়াও' রচনায়, "পাতলা কুয়াশায় মােড়া পঞ্চাশের আকালের এক সকাল"- এ রাজবাড়ির বাজারে বসে ফরিদপুরের ট্রেনের জন্য অপেক্ষা করার সময়ে লেখক একটু দূরে থাকা মিলিটারি ছাউনি সংলগ্ন স্টেশনরােডে এক 'অদ্ভুত জন্তু' দেখতে পান। চারপায়ে এগিয়ে আসা সেই জন্তুটির সঙ্গ চেনা কোনাে জন্তুরই মিল খুঁজে পাননি লেখক। কুয়াশাতেও ওর চোখদুটি যেন জ্বলজ্বল করছিল। কিন্তু সেটি সামনে আসতেই লেখক স্তম্ভিত হয়ে যান। দেখেন যে, মাজা পড়ে যাওয়া, বারাে-তেরাে বছরের এক উলঙ্গ প্রতিবন্ধী বালক চারপায়ে চলতে চলতে রাস্তা থেকে খুঁটে খুঁটে চাল আর ছােলা খাচ্ছে। তার হাতের আঙুলের আগাগুলি সরু সরু, শরীরে লােমের লেশমাত্র নেই।
দৃশ্যের তাৎপর্য : এই প্রতিবন্ধী কিশােরকে আশ্রয় করেই দুর্ভিক্ষের ভয়াবহতা লেখকের সামনে ধরা পড়েছে। এই বীভৎস দর্শন ছেলেটিকে দেখেই লেখক দুর্ভিক্ষের কারণ অনুসন্ধানে ব্রতী হয়েছেন। পরবর্তীতে তাই তার মনে হয়েছে, ছেলেটি যেন তার সরু লিকলিকে আঙুল দিয়ে সেইসব খুনিদের শনাক্ত করছে যারা গ্রাম-শহরে জীবনের গলায় মৃত্যুর ফাঁস পরাচ্ছে, মানুষের মাথা উঁচু করে বেঁচে থাকার অধিকার কেড়ে নিচ্ছে। সেই জ্বলন্ত চোখ দুটি যেন সেই সমস্ত অপরাধীদের শাস্তি চায়।
ভাষাবিজ্ঞান বলতে কী বােঝ? ভাষাবিজ্ঞানের স্বরূপ আলােচনা করাে।
ভাষাবিজ্ঞান বিষয়টিকে বিজ্ঞান বলা হয় কেন তা আলােচনা করাে।
ভাষাবিজ্ঞানের আলােচ্য বিষয় কী কী? ভাষাবিজ্ঞান কেন মানুষের মৌখিক ভাষাকেই প্রধান্য দেয়?
অথবা, ঐতিহাসিক ও বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞান সম্বন্ধে যা জান সংক্ষেপে লেখাে।
তুলনামূলক ভাষাবিজ্ঞান সম্বন্ধে নাতিদীর্ঘ আলােচনা করাে।
ভাষাবিজ্ঞানের শাখার মধ্যে বহুলপ্রচলিত শাখা কয়টি ও কী কী? সেগুলি সম্পর্কে সংক্ষেপে আলােচনা করাে।
ভাষাবিজ্ঞানের আলােচনায় তিনটি বহুলপ্রচলিত শাখা কী কী? যে-কোনাে একটি শাখা সম্বন্ধে আলােচনা করাে।
ভাষাবিজ্ঞানের বিভিন্ন শাখা এবং তাদের মধ্যেকার সম্পর্ক আলােচনা করাে।
বর্ণনাত্মক সমাজভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে নাতিদীর্ঘ আলােচনা করাে।
অথবা, বর্ণনাত্মক সমাজভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে নাতিদীর্ঘ আলােচনা করাে।
সমাজভাষাবিজ্ঞান বলতে কী বােঝ? সমাজভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে আলােচনা করাে।
মনােভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে সংক্ষেপে আলােচনা করাে।
স্নায়ুভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে সংক্ষেপে আলােচনা করাে।
নৃভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে আলােচনা করাে।
